A finales de octubre, las escuelas Brilla tuvieron el extraordinario privilegio de recibir a académicos, legisladores, investigadores, directores y rectores de todo el país como parte de la visita de Kern Partners for Character and Educational Leadership (KPCEL) y la Fundación KERN.
Esta experiencia inmersiva ofreció a estos distinguidos invitados una mirada profunda al programa de educación del carácter, líder en la industria, que Brilla meticulosamente ha desarrollado. Dicha visita brindó una ventana única a cómo nuestra programación no solo es una parte central de la experiencia Brilla, sino que también está representada a la perfección por nuestro personal, familias, estudiantes y líderes escolares. Los invitados interactuaron con nuestra comunidad y vieron de primera mano cómo la formación del carácter se integra intencionalmente en cada faceta de nuestras escuelas, desde la instrucción en el aula hasta las interacciones comunitarias.
Como parte de la visita, nuestros invitados visitaron dos campus: Brilla College Prep Elementary (BCPE) y Brilla College Prep Middle (BCPM), donde centraron sus observaciones en torno a un apremiante “problema de práctica” (PoP) por sus siglas en inglés. El enfoque era claro: Brilla continúa priorizando la formación del carácter de cada estudiante y estamos decididos a garantizar que nuestros programas no solo fomenten el desarrollo positivo del carácter, sino que también se midan de manera integral y efectiva. Con la introducción piloto de nuestro sistema de Intervenciones y Apoyos al Comportamiento Positivo (PBIS) para los grados K-8, estamos lidiando con la pregunta: ¿Están los estudiantes demostrando sus virtudes en las aulas donde los maestros usan consistentemente un lenguaje basado en las mismas, en la instrucción de Nivel I? Las observaciones tuvieron como objetivo evaluar si el sistema PBIS refleja el verdadero impacto en el comportamiento y la formación de virtudes de nuestros estudiantes.
Los rotundos comentarios de nuestros visitantes fueron abrumadoramente positivos. Ellos fueron testigos de la perfecta integración del lenguaje de las virtudes y el contenido académico, particularmente con maestras como la Srta. Rojas, la Srta. Taylor, la Srta. Onana y la Srta. Ramírez en BCPE.
Estos maestros ejemplificaron cómo integrar sin esfuerzo las “cuatro virtudes principales” en la instrucción en el aula, demostrando una rica comprensión de la enseñanza basada en virtudes que va más allá de la implementación superficial.
En el nivel de escuela secundaria, la Srta. Naughton y el Sr. Gainey impresionaron al grupo al conectar los objetivos de aprendizaje con ejemplos de personajes, haciendo que las lecciones no sólo fueran académicamente rigurosas sino también profundamente significativas en el contexto del desarrollo del carácter.
Esta integración también fue evidente en entornos especializados, como la instrucción en grupos pequeños de la Srta. Kusinski y las sesiones de Phonics y TLB de la Sra. Kwan, donde el lenguaje virtuoso mejoró la experiencia de aprendizaje de los estudiantes.
Los participantes de la visita de la Educación del Carácter no solo observaron sino que también participaron en una experiencia inmersiva de formación del carácter para adultos, reflejando las mismas experiencias por las que pasa el personal de Brilla. Esto añadió una dimensión única a su visita, permitiéndoles apreciar el compromiso y la intencionalidad que Brilla invierte en formar no solo a los estudiantes sino también a los adultos que los apoyan. Los visitantes se fueron con una mejor comprensión de cuán profundamente arraigados están nuestros esfuerzos de formación del carácter y cómo nuestros programas de formación de adultos se alinean con las virtudes que pretendemos inculcar en nuestros estudiantes.
La integración excepcional de la educación del carácter en Brilla no es accidental sino el resultado de la dedicación incesante y el trabajo colectivo de nuestros educadores durante los últimos diez años. Es gracias a este compromiso que Brilla ha sido reconocido internacionalmente por nuestro enfoque de la educación del carácter. Nuestra misión trasciende las prácticas superficiales y encarna nuestras prioridades estratégicas: la sabiduría acelerada, el empoderamiento es nuestro estándar y el amor centra nuestra comunidad. Gracias a la firme dedicación de nuestros educadores, Brilla continúa estableciendo el estándar de cómo debería ser la educación de carácter holístico e integrada.
En conclusión, la vista de la Educación del Carácter no sólo validó nuestros esfuerzos actuales sino que también impulsó nuestro compromiso para mejorar continuamente. Los comentarios de estos distinguidos invitados reafirman que nuestro trabajo es transformador e impactante, lo que demuestra que el enfoque de Brilla en la formación del carácter es un modelo ejemplar que inspira a otros en la educación en todo el mundo.
Extendemos nuestro más profundo agradecimiento a los maestros y líderes que amablemente abrieron sus aulas a estos estudiantes adultos. Además, la Srta. Emily Brooks y el Sr. Andrew Ketchum sirvieron como representantes de nuestra Red de Escuelas Brilla y organizaron y organizaron la experiencia para nuestros visitantes.
Brilla Public Charter Schools 